Composición del equipo de evaluación para la realización de la Memoria de Autoevaluación

  • Equipo Directivo
  • Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa, que actuará como Secretario/a.
  • Un representante de cada uno de los sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros, de acuerdo con lo establecido en el R.O.F.


Los aspectos que se evaluarán serán los siguientes:

  • El funcionamiento del centro.
  • Los programas y proyectos que se desarrollan.
  • Los procesos de enseñanza-aprendizaje.
    • La práctica docente.
    • El cumplimiento e idoneidad de la programación de las asignaturas.
    • Coordinación del equipo docente.
    • Cumplimiento de los acuerdos metodológicos adoptados para cada curso.
  • Los resultados académicos.
  • Las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje.
    • Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades específicas del alumnado.
    • Programación adaptada a las necesidades del alumnado.
    • Cumplimiento e idoneidad del Plan de Orientación y Acción Tutorial.


Participarán en la evaluación de cada uno de estos aspectos las siguientes personas u órganos de gobierno o de coordinación docente:


El funcionamiento del centro

  • El Claustro de Profesores recogerá una evaluación a través de los Departamentos en la Memoria Final.
  • El Consejo Escolar y el Equipo Directivo aportarán sus indicaciones a través de sus representantes en el equipo de evaluación.
  • El Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa, trabajará en el análisis de los indicadores de calidad propuestos, en su caso.

Los programas y proyectos que se desarrollan

  • El Claustro de Profesores recogerá una evaluación a través de los Departamentos en la Memoria Final.
  • Los coordinadores/as de Proyectos y Programas elaborarán su propia Memoria Final.

Los procesos de enseñanza-aprendizaje

Los Departamentos de coordinación didácticas evaluarán en la Memoria Final:

  • La práctica docente.
  • El cumplimiento e idoneidad de la programación de las asignaturas.
  • Coordinación del equipo docente.
  • Cumplimiento de los acuerdos metodológicos adoptados para cada curso.

Los Tutores/as evaluarán en su correspondiente Memoria Final:

  • Coordinación del equipo docente.
  • Cumplimiento de los acuerdos metodológicos adoptados para cada curso.


El Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa, trabajará en el análisis de los indicadores de calidad propuestos, en su caso.

Los resultados académicos

Los Equipos Educativos valorarán en cada evaluación la evolución del rendimiento escolar del alumnado; asimismo del grupo en el Acta de la sesión de Evaluación.

Los Departamentos de coordinación didácticos evaluarán los resultados en las asignaturas que imparten, trimestralmente y en la Memoria Final.

El Equipo Directivo evaluará trimestralmente un informa sobre la evolución del rendimiento escolar global que será analizado y valorado en reunión del Claustro de Profesores y Consejo Escolar.

El Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa, trabajará en el análisis de los indicadores de calidad propuestos, en su caso.

Las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje

Los Departamentos de coordinación didácticos valorarán trimestralmente y en la Memoria Final:

  • Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades específicas del alumnado.
  • Programación adaptada a las necesidades del alumnado.


El Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa evaluará trimestralmente y en la Memoria Final:

  • Medidas de atención a la diversidad adaptadas a las necesidades específicas del alumnado.
  • Cumplimiento e idoneidad del Plan de Orientación y Acción Tutorial.

Los Tutores/as evaluarán en su Memoria Final:

  • Cumplimiento e idoneidad del Plan de Orientación y Acción Tutorial.

El Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa, trabajará en el análisis de los indicadores de calidad propuestos, en su caso.


Proceso de elaboración de la Memoria de Autoevalución

  • Trimestralmente al menos, el Equipo Directivo analizará las valoraciones presentadas por los Departamentos y Equipos Educativos, así como el seguimiento de los indicadores de calidad informado por el Jefe/a de Departamento orientación, formación, evaluación e innovación educativa. De ahí se sacará conclusiones o propuestas de mejora.
  • Hasta la última semana de mayo, los Departamentos elaborarán la Memoria Final en sus apartados correspondientes, excepto lo referido al análisis y valoración de los resultados académicos, y la facilitarán al Jefe/a del Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa. Este Departamento transmitirá un resumen de conclusiones de los diferentes apartados en la primera semana de junio.
  • En la segunda semana de junio el Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa podrá realizar aportaciones al resumen de conclusiones entregado.
  • En la segunda semana de junio los tutore/as elaborarán sus memorias finales, que entregarán a la Jefatura de Estudios para su análisis. Las conclusiones del mismo serán entregadas al Jefe/a del Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa.
  • Una vez realizado el proceso de la evaluación ordinaria, los Departamentos terminarán sus memorias finales y las entregarán al Jefe/a del Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa. Asimismo, Jefatura de Estudios elaborará el informe de la evaluación ordinaria. El Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa analizará el cumplimiento de los indicadores. El Director/a, Jefe/a de Estudios y Secretario/a junto con el Jefe/a del Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa analizarán los resultados de los indicadores y elaborarán un borrador de Memoria Autoevaluación con una valoración de logros y dificultades y unas propuestas de mejora para su inclusión en el Plan de Centro.