El marco legal en que podemos situar la organización y funcionamiento de los órganos de gobierno y de coordinación docente son: el Decreto 362/2011, de 7 de diciembre y la Orden de 19 de marzo de 2012, por el que se aprueba y regula el Reglamento Orgánico de los Conservatorios Profesionales de Danza, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado.

Equipo Directivo

  • Composición: Las mismas están definidas en el Art. 63 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Funciones: Las mismas están definidas en el Art. 62 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Régimen de suplencias del equipo directivo: Las mismas están definidas en el Art. 73 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Competencias de dirección: Las mismas están definidas en el Art. 64 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Competencias de la vicedirección: Las mismas están definidas en el Art. 67 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Competencias de la jefatura de estudios: Las mismas están definidas en el Art. 68 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Competencias de la secretaría: Las mismas están definidas en el Art. 69 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)

La composición del equipo directivo en nuestro Conservatorio es la siguiente:

  • Una Directora, una Vicedirectora, una Jefa de Estudios, y una Secretaria.

El equipo directivo tendrá las siguientes competencias:

  1. Velar por el buen funcionamiento del Conservatorio Profesional de Danza.
  2. Estudiar y presentar al Claustro de Profesores y Profesoras y al Consejo Escolar propuestas para facilitar y fomentar la participación de toda la comunidad educativa en la vida del Conservatorio respetando el principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
  3. Promover procedimientos de evaluación de las distintas actividades y colaborar en las evaluaciones externas del Conservatorio Profesional de Danza.
  4. Proponer a la comunidad educativa actuaciones de carácter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y que mejoren la convivencia en el centro.
  5. Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las decisiones del Consejo Escolar del Conservatorio y del Claustro de Profesores y Profesoras en el ámbito de sus respectivas competencias.
  6. Establecer los criterios para la elaboración del proyecto de gestión.
  7. Elaborar la propuesta y las modificaciones del Reglamento de Organización y Funcionamiento.
  8. Colaborar con la Administración educativa en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan.

Órganos de coordinación docente

Este apartado debe estar vinculado al apartado del Proyecto Educativo, sobre criterios pedagógicos para la determinación de los órganos de coordinación docente del centro y del horario de dedicación de las personas responsables de los mismos para la realización de sus funciones” y con el apartado de proyecto educativo, sobre “El Plan de orientación y acción tutorial”.

Jefaturas de los Departamentos

  1. Competencias: Las mismas están definidas en el Art. 83 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  2. Nombramiento y cese: Los mismos están definidos en el Art. 84 y 85 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)

Coordinación didáctica

En nuestro Centro contamos con los siguientes departamentos:

  1. Departamento de Danza Clásica.
  2. Departamento de Danza Contemporánea.
  3. Departamento de Danza Española.
  4. Departamento de Baile Flamenco.
  5. Departamento de Música.
  6. Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e Innovación Educativa.
  7. Departamento de coordinación de las Enseñanzas Elementales de Danza.
  8. Departamento de extensión cultural y promoción artística.
  9. Equipo técnico de coordinación pedagógica. E.T.C.O.P.

Departamentos de coordinación didáctica

  • Profesorado integrante y competencias: Las mismas están definidas en el Art. 81 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  1. Los Departamentos didácticos tienen las siguientes competencias:
    1. Elaborar las programaciones didácticas correspondientes al Departamento, ámbito del currículo establecido por la normativa vigente.
    2. Formular propuestas al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica relativas a la elaboración o modificación del Proyecto Educativo de Conservatorio.
    3. Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento a la Jefatura de Estudios.
    4. Mantener actualizada la metodología didáctica.
    5. Participar en la elaboración de las pruebas de aptitud y acceso para las enseñanzas elementales y profesionales, bajo la coordinación de la Jefatura de Estudios.
    6. Resolver en primera instancia las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que el alumnado formule al Departamento y emitir los informes pertinentes en los supuestos de posteriores reclamaciones ante instancias superiores.
    7. Llevar a cabo la evaluación de las actividades realizadas y elaborar las correspondientes propuestas de mejora, al Departamento de Orientación, Formación, Evaluación e Innovación Educativa, sin perjuicio de las competencias que corresponden al Consejo Escolar del Conservatorio en esta materia.
    8. Proponer la oferta de asignaturas optativas asignadas al Departamento, que serán impartidas por el profesorado del mismo, y elaborar las correspondientes programaciones didácticas.
    9. Realizar el seguimiento del grado de cumplimiento de la programación didáctica y proponer las medidas de mejora que se deriven del mismo.
    10. Proponer a la Jefatura del Departamento de extensión cultural y promoción artística la realización de actividades complementarias y extraescolares de carácter cultural, artístico o escénico, directamente relacionadas con el campo profesional del Departamento.
    11. Evaluar la práctica docente y los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas integradas en el Departamento.
    12. Otras que le puedan ser encomendadas por la Administración educativa.

Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa

  • Composición y funciones: Las mismas están definidas en el Art. 76 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  1. El departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa estará compuesto por:
    1. La persona que ostente la jefatura de departamento.
    2. Cuatro profesores o profesoras de distintos departamentos de coordinación didáctica, designados por la persona titular de la dirección.
  2. El departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa realizará las siguientes funciones:
    1. Colaborar con el equipo directivo en la elaboración del plan de orientación y acción tutorial y en el plan de convivencia para su inclusión el proyecto educativo y contribuir al desarrollo y a la aplicación de los mismos, planificando y proponiendo actuaciones dirigida a hacer efectiva la prevención de la violencia, la mejora de la convivencia escolar, la mediación y la resolución de los conflictos.
    2. Colaborar y asesorar a los departamentos de coordinación didáctica y al profesorado, bajo la coordinación de la jefatura de estudios, en el desarrollo de medidas de atención a la diversidad del alumnado.
    3. Asesorar al alumnado sobre las opciones que le ofrece el sistema educativo. Cuando optara por finalizar sus estudios, se garantizará la orientación profesional.
    4. Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen.
    5. Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirán, cada curso escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en el proyecto educativo.
    6. Elaborar, en colaboración con el correspondiente centro del profesorado en cuya zona de actuación se encuentre el conservatorio, los proyectos de formación en centros.
    7. Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado.
    8. Colaborar con el centro del profesorado en cuya zona de actuación se encuentre el conservatorio en cualquier otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas.
    9. Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del conservatorio para su conocimiento y aplicación.
    10. Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes.
    11. Informar al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo.
    12. Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinación didáctica que favorezcan la elaboración de materiales curriculares.
    13. Promover que las asignaturas optativas de configuración propia estén basadas en trabajos de investigación y sigan una metodología activa y participativa entre el alumnado.
    14. Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el conservatorio y realizar su seguimiento.
    15. Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.
    16. Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en aquellas actuaciones relacionadas con la evaluación que se lleven a cabo en el conservatorio.
    17. Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el conservatorio.
    18. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del conservatorio o por orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

Coordinación de las enseñanzas elementales de danza

El Coordinador o Coordinadora de las Enseñanzas Elementales tiene las siguientes competencias:

  1. Participar en la elaboración del Proyecto Educativo correspondientes a las Enseñanzas Elementales.
  2. Solicitar por propia iniciativa o a petición de uno o más profesores de las Enseñanzas Elementales, a la Jefatura de Estudios, cuantas reuniones sean precisas para garantizar la coherencia de la programación del conjunto de asignaturas que configuran cada curso de las Enseñanzas Elementales, levantando el acta oportuna sobre los acuerdos y conclusiones adoptados.
  3. Trasladar a las Jefaturas de los Departamentos didácticos correspondientes las propuestas de ajustes de la programación didáctica que garanticen el carácter global de las enseñanzas de cada curso.
  4. Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos y alumnas, trasladando a las Jefaturas de los Departamentos didácticos correspondientes las propuestas relacionadas con el mejor desarrollo de los procesos de evaluación, y con las medidas correctoras que esa evaluación aconseje.
    e) Trasladar a la Jefatura de Estudios las propuestas relacionadas con la composición de los grupos de alumnos y alumnas, y colaborar en la coordinación de los horarios de las diferentes asignaturas.
  5. Coordinar la acción tutelar de orientación, especialmente en lo que concierne a decisiones relacionadas con la continuidad del alumnado en el centro, o con la elección de especialidad de las Enseñanzas Profesionales.
  6. Realizar propuestas al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica sobre las pruebas de aptitud.
  7. Elaborar, al final de curso, una Memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica completa, y los resultados obtenidos.

Departamento de extensión cultural y promoción artística

  • Composición y funciones: Las mismas están definidas en el Art. 82 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • El Departamento de extensión cultural y promoción artística será el competente para establecer espacios para la promoción de la danza en el Conservatorio Profesional de Danza mediante el desarrollo de las actividades culturales, artísticas y escénicas, tanto complementarias como extraescolares.
  • Se consideran actividades complementarias las organizadas durante el horario lectivo, de acuerdo con el Proyecto Educativo y que tienen un carácter diferenciado de las propiamente lectivas, por el momento, espacio o recursos que se utilizan.
  • Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del Conservatorio Profesional de Danza a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre. Las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo, tendrán carácter voluntario para el alumnado y buscarán la implicación activa de toda la comunidad educativa.
  • El Departamento de extensión cultural y promoción artística prestará especial atención a aquellas actividades que cuenten con la participación del alumnado y vayan encaminadas al desarrollo de representaciones de danza u otras actividades similares de alumnos y alumnas, como a su orientación profesional. Igualmente promoverá la existencia de agrupaciones o talleres coreográficos en el Conservatorio Profesional de Danza.
  • A tales efectos, la Jefatura del mismo desempeñará sus funciones en colaboración con las Jefaturas de los Departamentos didácticos, con la Junta de Delegados de Alumnos y Alumnas, con las Asociaciones de Alumnos y Alumnas y de Padres y Madres de Alumnos y Alumnas y con la representación de la Corporación Local en el Consejo Escolar del Conservatorio.
  • La dirección del conservatorio de danza, oído el Claustro de Profesorado, formulará a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación la propuesta de nombramiento de la persona titular de la jefatura de departamento. Esta jefatura será ejercida, con carácter preferente, por profesorado funcionario con destino definitivo en el conservatorio y desempeñará su cargo durante dos cursos académicos.
  • Nombramiento y cese ver: Art. 84 y 85 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)

Equipo técnico de coordinación pedagógica – E.T.C.O.P.

  • Composición: La misma está definida en el Art. 77 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Competencias: Las mismas están definidas en el Art. 78 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)

El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica estará integrado por la persona titular de la dirección, que ostenta la Presidencia, la persona titular de la jefatura de estudios, las personas titulares de las jefaturas de coordinación didáctica y de orientación, formación, evaluación e innovación educativa y, en su caso, la persona titular de la vicedirección y la persona titular de la coordinación de las enseñanzas elementales. Actúa como secretario el Jefe o Jefa de Departamento que designe la Dirección.

El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica tiene las siguientes competencias:

  1. Establecer las directrices generales para la elaboración de los aspectos educativos del Plan de Centro y sus modificaciones.
  2. Fijar las líneas generales de actuación pedagógica del proyecto educativo.
  3. Asesorar al equipo directivo en la elaboración del Plan de Centro.
  4. Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las programaciones didácticas de los Departamentos, del plan de acción tutorial y del plan de formación del profesorado.
  5. Organizar, bajo la coordinación de la Jefatura de Estudios, la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado de acuerdo con el plan de formación.
  6. Asesorar a los departamentos de coordinación didáctica y al Claustro de profesorado sobre el aprendizaje del alumnado y velar porque las programaciones de los departamentos de coordinación didáctica, en las materias, asignaturas y, en su caso, ámbitos, que les están asignadas, contribuyan al desarrollo de los objetivos establecidos, a cuyos efectos se establecerán estrategias de coordinación.
  7. Proponer al Claustro de Profesores y Profesoras la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias de acuerdo con la Jefatura de Estudios.
  8. Elaborar la propuesta de criterios y medidas para atender la diversidad del alumnado
  9. Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos que el Conservatorio Profesional de Danza realice, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la Administración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.

Equipos Docentes

  • Composición y funciones: Las mismas están definidas en el Art. 75 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)

Tutorías

  • Designación: Las mismas están definidas en el Art. 79 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Funciones: Las mismas están definidas en el Art. 80 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)

Designación

  • Cada unidad o grupo de alumnos y alumnas tendrá un tutor o tutora que será nombrado por la persona titular de la dirección del conservatorio, a propuesta de la jefatura de estudios, de entre el profesorado que imparta docencia en el mismo.
  • Los tutores y tutoras ejercerán la dirección y la orientación del aprendizaje del alumnado y el apoyo en su proceso educativo en colaboración con las familias.
  • El nombramiento del profesorado que ejerza la tutoría se efectuará para un curso académico.

Funciones de la tutoría

El profesorado que ejerza la tutoría desarrollará las siguientes funciones:

  1. Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y acción tutorial.
  2. Conocer las aptitudes e intereses de cada alumno o alumna, con objeto de orientarle en su proceso de aprendizaje y toma de decisiones personales, académicas y profesionales.
  3. Coordinar la intervención educativa del profesorado que compone el equipo docente del grupo de alumnos y alumnas a su cargo.
  4. Coordinar las adaptaciones curriculares propuestas y elaboradas por el equipo docente.
  5. Garantizar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se propongan al alumnado a su cargo.
  6. Organizar y presidir las reuniones del equipo docente y las sesiones de evaluación de su grupo de alumnos y alumnas.
  7. Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado y adoptar, junto con el equipo docente, las decisiones que procedan acerca de la evaluación, promoción y titulación del alumnado, de conformidad con la normativa que resulte de aplicación.
  8. Cumplimentar la documentación personal y académica del alumnado a su cargo.
  9. Recoger la opinión del alumnado a su cargo sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en las distintas materias, asignaturas y, en su caso, ámbitos que conforman el currículo.
  10. Informar al alumnado sobre el desarrollo de su aprendizaje, así como a sus padres, madres o representantes legales.
  11. Facilitar la comunicación y la cooperación educativa entre el profesorado del equipo docente y los padres y madres o representantes legales del alumnado. Dicha cooperación incluirá la atención a la tutoría electrónica a través de la cual los padres, madres o representantes legales del alumnado menor de edad podrán intercambiar información relativa a la evolución escolar de sus hijos e hijas con el profesorado que tenga asignada la tutoría de los mismos de conformidad con lo que a tales efectos se establezca por orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
  12. Mantener una relación permanente con los padres, madres o representantes legales del alumnado, a fin de facilitar el ejercicio de los derechos reconocidos en el artículo 12. A tales efectos, el horario dedicado a las entrevistas con los padres, madres o representantes legales del alumnado se fijará de forma que se posibilite la asistencia de los mismos y, en todo caso, en sesión de tarde.
  13. Facilitar la integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación en las actividades del conservatorio.
  14. Proponer a la jefatura del departamento de extensión cultural y promoción artística la realización de actividades de carácter cultural y artistica.
  15. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el plan de orientación y acción tutorial del conservatorio o por orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

Profesorado

  • Funciones y deberes: Están reguladas en el Art. 9 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Derechos: Están regulados en el Art. 10 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Protección de los derechos: Están regulados en el Art. 11 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Funciones del profesorado de guardia: Están regulados en el Art. 18 de la Orden de 19 de marzo de 2012. (BOJA 28/03/2012)

Alumnado

  • Deberes: Están regulados en el Art. 2 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Derechos: Están regulados en el Art. 3 y 4 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Protección de los derechos: Está regulado en el Art. 11 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)
  • Procedimiento de elección de delegados y delegadas de clase: Está regulado en el Art. 6, 7 y 8 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)

A demás de lo especificado en este Centro se tendrá en cuenta:

  1. La motivación
    La sesión de elección de delegado/a suele ser un de las más motivadoras para los/as alumnos/as. Conviene aprovecharla para que el curso cree lazos de cohesión y tome conciencia de grupo. Está comprobado que un buen Delegado/a hace que el curso funcione muy bien. Respetando la manera de ser de cada grupo, es oportuno lograr que el Delegado/a cumpla ciertas características que a continuación, a modo de sugerencia, se enumeran:
    Preocupado por su formación y la marcha del Conservatorio.
    • Responsable.
    • Buen compañero/a.
    • Bien aceptado/a por el grupo.
    • Con iniciativas.
    • Organizador/a.
    • Que no provoque problemas con los/as profesores/as.

Con un objetivo muy concreto: “Conseguir que el alumnado realice la elección del Delegado/a con responsabilidad”.

Junta de delegados y delegadas

Está integrada por los o las representantes de los distintos grupos de alumnos y alumnas y por los o las representantes del alumnado en el Consejo Escolar del Centro.

La Dirección facilitará a la Junta de delegados y delegadas un espacio adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.

La Junta de delegados y delegadas de alumnos y alumnas tiene las siguientes competencias:

  1. Elevar al equipo directivo propuestas para la elaboración del Proyecto de Conservatorio, del Plan Anual de Conservatorio y de la Memoria Final de Curso.
  2. Informar a la representación del alumnado en el Consejo Escolar del Conservatorio de los problemas de cada grupo o curso.
  3. Recibir información de la representación del alumnado en dicho Consejo sobre los temas tratados en el mismo, así como de las confederaciones, federaciones y organizaciones estudiantiles legalmente constituidas.
  4. Elaborar informes para el Consejo Escolar del Conservatorio a iniciativa propia o a petición de este.
  5. Elevar al equipo directivo las propuestas para la elaboración y la modificación del Reglamento de Organización y Funcionamiento del Conservatorio, dentro del ámbito de su competencia.
  6. Informar al alumnado de las actividades de dicha Junta.
  7. Realizar propuestas para el desarrollo de actividades complementarias y extraescolares en el Conservatorio Profesional de Danza.
  8. Participar en la autoevaluación del Conservatorio Profesional de Danza.
  9. Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo específico al alumnado.

Delegados o delegadas de grupo

  1. Cada grupo de alumnos y alumnas elegirá en la última semana de octubre del curso escolar por sufragio directo y secreto, por mayoría simple, un delegado o delegada de grupo, que formará parte de la Junta de delegados y delegadas. Se elegirá también, por el mismo procedimiento, un subdelegado o subdelegada, que sustituirá al delegado o delegada en caso de ausencia o enfermedad, sirviéndole de apoyo en sus funciones.
  2. El/la tutor/a explicará la importancia de las funciones del delegado/a.
  3. El/la tutor/a debe de anunciar con antelación de varios días la celebración de la elección para que los/as alumnos/as puedan preparar su candidatura.
  4. Los delegados y delegadas y subdelegados y subdelegadas podrán ser revocados, previo informe razonado del grupo de alumnos y alumnas que los eligió dirigido al tutor o tutora, por la mayoría absoluta del alumnado del citado grupo. En este caso, se procederá a la convocatoria de nuevas elecciones, en un plazo de quince días lectivos y de acuerdo con lo establecido en el apartado anterior.
  5. Los delegados o delegadas no podrán ser sancionados por infracciones cometidas en el ejercicio de las funciones que les encomienda el presente Reglamento.
  6. Los delegados o delegadas de grupo tienen las siguientes competencias:
    1. Asistir a las reuniones de la Junta de delegados y delegadas y participar en sus deliberaciones.
    2. Exponer a los órganos de gobierno, de participación y de coordinación docente las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan.
    3. Fomentar la convivencia entre el alumnado de su grupo.
    4. Colaborar con el tutor o tutora y con el equipo educativo en los temas que afecten al funcionamiento del grupo de alumnos y alumnas.
    5. Colaborar con el profesorado y con los órganos de gobierno del Conservatorio Profesional de Danza para el buen funcionamiento del mismo.
    6. Fomentar la adecuada utilización del material y de las instalaciones.
    7. Todas aquellas competencias que establezca el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Conservatorio.

PAS

  • Lo general viene regulado en el Art.15 y 16 del Decreto 362/2011, de 7 de diciembre. (BOJA 27/12/2011)

Funciones del Personal no Docente

  • La misión de este personal es la de ejecutar todas las tareas no docentes del Centro. Lo integrarán funcionarios/as del Cuerpo de Administrativo, Auxiliar y subalterno, limpiadoras y obreros fijos o contratados para otros trabajos.
  • Tanto el personal de la Secretaría como de la Conserjería, son empleados de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación, mientras que el personal de limpieza son empleados por una empresa contratada por la Delegación de Educación a tal efecto y bajo supervisión del Director/a, dependen del Secretario/a del Centro, del que recibirán las normas e instrucciones pertinentes para el desempeño de su cometido.
  • El ordenanza es el trabajador/a cuyas funciones consisten en la ejecución de recados oficiales dentro y fuera del Centro; la vigilancia de puertas y accesos a las dependencias donde esté destinado controlando las entradas y salidas de las personas ajenas al servicio; el recibir peticiones de éstos relacionados con el mismo e indicarles la unidad u oficina donde deba dirigirse; realizar el porteo dentro de las dependencias del material mobiliario y enseres que fueran necesarios; franquear, depositar, entregar, recoger y distribuir la correspondencia; hacerse cargo de las entregas y avisos, transladándolos puntualmente a su destinatario; cuidar del orden; custodiar las llaves; encargarse de la apertura y cierre puntual de las puertas de acceso a la dependencia; prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos, biblioteca, almacenes, etc. Atención al alumnado; atender y recoger llamadas telefónicas que no le ocupen permanentemente; realizar copias y manejar máquinas sencillas de oficina cuando, de manera ocasional, se les encargue.
  • Los/as Administrativos/as y Auxiliares desarrollarán los trabajos de oficina bajo las órdenes del secretario/a, el cual deberá canalizar los trabajos que tengan que efectuar, dentro de su incumbencia.
  • Los/as limpiadores/as son los trabajadores/as que limpian y mantienen en buen orden el interior y los exteriores pertenecientes al Conservatorio.

El personal no docente tiene los siguientes derechos:

  • A la protección en el ejercicio que requieren sus funciones por parte de los cargos directivos del Centro.
  • A la justa consideración de su dignidad personal.
  • A todos los derechos que les confiere la legislación vigente.
  • El horario, licencias y demás derechos que le corresponda a este personal no docente, así como para el régimen disciplinario y cualquier otro derecho u obligación, se regirá en lo dispuesto en la legislación laboral vigente.